«Антиплагиат»: признаки ИИ имеет каждая четвертая студенческая работа

Компания «Антиплагиат» провела анализ загруженных в систему текстов на наличие ИИ-генерации за I квартал 2026 года и аналогичный период 2025 года. Доля студенческих работ, содержащих признаки генеративных инструментов, выросла с 17% до 27% (+10 п.п., что составляет порядка 60% роста год к году) при практически одинаковом объеме проверенных работ в 1,15 млн. Таким образом, если за январь-март 2025 года признаки ИИ встречались примерно в каждой шестой студенческой работе, то 2026 году уже каждая четвертая работа пишется с участием нейросетей.

—

В абсолютной величине за первые три месяца 2026 года признаки использования ИИ были обнаружены примерно в 300 тыс. проверенных работ. В аналогичном периоде 2025 года – в порядка 190 тыс. документов.

—

По итогам января-марта 2026 в пятерку направлений, где чаще всего встречаются тексты с элементами генерации, вошли:

—

• Компьютерные и информационные науки
• Искусствоведение
• Политологические науки
• СМИ и массовые коммуникации
• Философия, этика и религиоведение

—

Менее всего ИИ был отмечен в направлениях:

—

• Химические науки
• Математика
• Физика и астрономия
• Механика и машиностроение

—

Для сравнения, в аналогичном периоде 2025 года топ-5 дисциплин выглядел схожим: компьютерные и информационные науки, политологические науки, искусствоведение, электроника и IT, философия, этика и религиоведение. При этом в перечне направлений с минимальной долей ИИ-генерации тогда выделялись клиническая медицина, сельское хозяйство, лесное хозяйство, рыбное хозяйство, а также животноводство и молочное дело.

—

Рост доли работ с признаками ИИ связан в первую очередь с реактивным развитием нейросетей, за последний год они стали для студентов таким же привычным инструментом, как поисковик или текстовый редактор, считает исполнительный директор компании «Антиплагиат» Евгений Лукьянчиков. «В ближайшее время распространение ИИ будет только ускоряться, вместе с этим растет и главный риск: ситуация, когда студента начинают обвинять в использовании ИИ без доказательств, просто потому что текст выглядит «слишком хорошо». И ключевая задача нашей системы – не «охота на ведьм», а создание прозрачности в образовательной среде. Наш продукт формирует принцип цифровой презумпции невиновности: у студента должен быть инструмент, который подтверждает самостоятельность работы и снимает лишнюю конфликтность между преподавателем и обучающимся», – сказал Евгений Лукьянчиков.

—

Он также отметил, что стремительное развитие ИИ в образовательной среде требует регулирования. Сейчас собственные регламенты по применению нейросетей действуют примерно в 30 вузах из более чем тысячи, и подходы очень разнятся: одинаковые действия студента в одном университете считаются допустимыми, а в другом могут трактоваться как нарушение. Это создает правовую неопределенность и подрывает доверие к результатам обучения.

—

«Мы традиционно стоим на защите интересов студента: у него должны быть единые четкие и понятные правила, где и как можно использовать ИИ в процессе обучения.  Без таких регламентов любой спор превращается в конфликт, а оценка работы – в субъективное мнение. Именно поэтому совместно с ведущими университетами и партнерами мы запускаем Экспертный совет по академической этике применения ИИ, который подготовит типовые подходы и рекомендации для вузов. Наша цель – понятная и гибкая рамка: что допустимо, что недопустимо и как фиксировать использование ИИ прозрачно. В «Антиплагиат 2.0» мы также реализуем функцию, которая будет точечно показывать участки текста с признаками ИИ-генерации и помогать преподавателю принимать решения на основе фактов, а не предположений», – добавил Евгений Лукьянчиков.