«Антиплагиат» тестирует систему, в которой студенты работают над текстами вместе с ИИ

Нейросеть работает в соответствии с разработанной научной методологией и не нарушает принципы академической этики

Начался финальный этап тестирования новой модели подготовки и проверки студенческих и научных работ в условиях массового использования ИИ. Выбранные российские вузы получили доступ к обновленной системе под рабочим названием «Антиплагиат 2.0».

Решение представляет собой цифровую платформу для работы над академическими текстами, в которой возможности человеческого мышления и ИИ усиливают друг друга.

Весь процесс подготовки работы проходит в специально разработанном онлайн-редакторе. Студент пишет и редактирует работу, при необходимости обращаясь к встроенному ИИ-помощнику. Главное требование – перед сдачей работы пояснить, для каких задач использовались нейросети. Текст сразу оформляется по ГОСТ. Преподаватель видит историю работы над документом, долю самостоятельно написанного и вставленного текста, характер использования ИИ, оставляет обратную связь и проводит проверку на заимствования и признаки генерации. Таким образом, полный цикл работы над текстом — от постановки задачи до обсуждения и выставления оценки – проходит на одной платформе.

В основе продукта лежит научная методология, разработанная с учетом фундаментальных исследований, экспертизы ведущих вузов, академического сообщества и международного опыта в сфере ИИ и образования. Встроенный ИИ-помощник не выполняет учебные задания вместо автора.. Его задача – помочь студенту самостоятельно пройти путь до готового текста вне зависимости от первоначального уровня подготовки. Он разбивает работу на небольшие шаги, помогает разобраться в теме, составить план, улучшить структуру и стиль, проверить ошибки, логику и связность текста.

«Антиплагиат 2.0» – ответ на стремительное развитие ИИ и его неизбежное использование студентами. По данным компании, только за II квартал 2026 года признаки генеративного ИИ были обнаружены в 36,1% студенческих работ, то есть более чем в каждой третьей работе. Годом ранее этот показатель составлял 22%.

При этом просто проверить готовый файл на признаки ИИ-генерации, как это было принято раньше, недостаточно для объективной оценки работы, так как преподаватель не может понять для чего был использован ИИ: для поиска информации, работы со структурой и редактирования собственного текста или студент поручил ему выполнить работу вместо автора. Поэтому новая модель не только заполняет эти пробелы, но и поддерживает самостоятельную работу студента.

«Главное отличие обновления от первого пилота – полноценная веб-версия с онлайн-редактором, которая снимает технический барьер: не нужно устанавливать отдельные программы или перестраивать свою работу. Система покажет, как создавался текст и какую роль в нем играл ИИ. В «Антиплагиате 2.0» преподаватель получает необходимый контекст, а студент – возможность подтвердить, что нейросеть была его партнёром, а не скрытым автором работы. Нам важно перейти от подозрений и автоматических пометок к прозрачному процессу и диалогу», – отметил исполнительный директор компании «Антиплагиат» Евгений Лукьянчиков.

Он подчеркнул, что вопрос о прозрачном использовании ИИ уже обсуждается на уровне образовательной госполитики. Так, на форуме «Территория смыслов» замруководителя Администрации Президента России Максим Орешкин отметил, что студентов необходимо учить использовать искусственный интеллект как партнёра при подготовке материалов. Он также подчеркнул, что работа с ИИ без понимания принципов его действия и критической оценки результатов может привести к негативным последствиям.

«Трансформация системы образования, внедрение в нее искусственного интеллекта – это то, что нам предстоит пережить в ближайшие годы. Поэтому нужно учить детей и студентов, чтобы они использовали искусственный интеллект как партнера при подготовке тех или иных материалов», – подчеркнул Орешкин.

Первую версию системы весной протестировали 28 университетов с участием более 2400 студентов и 750 преподавателей. Второй пилот представил участникам улучшенную веб-версию с онлайн-редактором и встроенным ИИ-помощником и позволит убедиться в ценности продукта непосредственно в реальном образовательном процессе. Открытая презентация продукта запланирована на ноябрь 2026 года, после чего вузы смогут начать использовать его без ограничений уже в зимнюю сессию.