«Антиплагиат»: студенты не хотят оставаться один на один с дипломом

Большинство студентов стремятся активно взаимодействовать с научным руководителем на протяжении всей подготовки курсовой или выпускной квалификационной работы. Об этом сообщил 61% участников исследования компании «Антиплагиат». Еще 31% обращаются к преподавателю по мере необходимости.
 
Несмотря на развитие цифровых сервисов, самым популярным форматом взаимодействия остаются очные консультации, отметили 35% студентов. Только 11% сообщили, что пользуются видеосвязью или голосовыми звонками. При этом электронная почта (23%) по-прежнему используется чаще, чем мессенджеры (18%).
 
В основу исследования легли данные, полученные во время пилотного тестирования новой системы под рабочим названием «Антиплагиат 2.0», которая помогает преподавателю увидеть, в каких фрагментах, для каких задач и в каком объеме применялась ИИ-генерация в академических текстах. В тестировании приняли участие более 2400 студентов из 28 университетов более чем в 20 регионах России.
 
Также исследование показало, что запрос на постоянное взаимодействие обоюдный: преподавателям так же важно вести студента на протяжении всей подготовки работы, а не оценивать только готовый результат. Во время пилота преподаватели в среднем оставляли 25 комментариев на одну работу – живой разбор на каждом этапе: где просел аргумент, что подтянуть в источниках, какой фрагмент переписать. Такого внимания к своей работе студент при в традиционной модели работы над дипломами, которой сейчас придерживается большинство вузов, почти никогда не получает. Именно такого сопровождения ждёт большинство студентов: 61% хотят работать с научным руководителем на всех этапах.
 
«Мы видим, что студентам сегодня нужна не просто проверка готовой работы, а сопровождение при её написании. Им важно не оставаться один на один с текстом: задавать вопросы, своевременно получать рекомендации и корректировать работу до защиты. Научный руководитель нужен студенту не только на защите – он нужен на всём протяжении учёбы, от первой курсовой до диплома. Стоит убрать из этой работы живого преподавателя, и его место займут ИИ-сервисы. Именно поэтому в «Антиплагиат 2.0» мы создаем полноценную среду взаимодействия студента и научного руководителя. В системе появится диалоговое пространство, где преподаватель сможет сопровождать подготовку работы, оставлять комментарии к отдельным фрагментам, а студент – оперативно отвечать на замечания и дорабатывать текст. Будущее образования – не в усилении контроля, а в усилении диалога», – отметил исполнительный директор компании «Антиплагиат» Евгений Лукьянчиков.